教學實驗

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規劃以國際語言及多國文化為主體的教學課程,以學生為學習中心,參考混合式教育模式(blended learning models)理念、建構扎實的國際化教育環境與培育全球化素養的卓越世界公民 需求進行規劃,以全英語化教材進行授課,建構專業的「在地留學」國際化教育環境,聘請專業外籍教師授課並行網路線上入口網站學習與實體教學,結合虛擬與實體的混合教學方式,以 提升學生學習效果。
  1. 延聘專業人士擔任教師,協助學生改變學習及思考模式,提升學生的自主學習、獨立思考、啟發創造與批判辯證等能力。
  2. 以學生入學時的起點行為進行英語、文化等分組教學,採混齡編組、多元選修等方式,選修各類課程。
規劃有「課程實驗」「教學實驗」兩大實驗方向:
  1. 「課程實驗」:結合中外專業課程、整合多元學習領域;參考蒙特梭利概念中混齡分組及適性揚才的理念施作。課程兼具:品德教育、中外經典教育、藝術人文、體育健康與生命教育等多元領域。
  2. 「教學實驗」:目的在培育具備世界公民、多元包容、文化素養的卓越人才。強化多元語言學習能力,協助學生從國小階段的單一語言(中文)學習、到國中階段開始中英文雙語體驗、到高中階段適應多元語文多元語文思考能力的一貫學習歷程;提升學生英語口語表達、文筆運用與邏輯思考等學習力;建構全球化/地球村的國際化學習環境。
為了培養出具備學術風範與有反思批判的學習心態的國際化學生,配合課程辦理相關之專題報告、本機構的內/外展演、作品展覽等,另於學期末辦理相關成果發表(主要將以英語作發表),另配合課程設計,期望參與本機構的學生,每年最少能參加一項機構內/外之相關競賽。
強化學生國際交流能力,提升學生國際視野、建構學生對於多 元文化的認同能力;除了協助媒合及鼓勵學生踴躍參加國內各項 專題講演或座談會等,亦將與美國多所中學或大專院校或其他國外知名大學合作,依學生個別資質及興趣,媒合學生於學期間或寒、暑假期間不定期參加短期海外交流學習團隊,或媒合交換學生出國與友誼學校交流,或透過視訊、互訪等方式深化國際教育參與;辦理國際參訪活動;與美國加州姐妹學校或其他國內外知名大學策略聯盟,引進教授團隊、外籍師資與相關教學資源。
教師綜合應用多項教學活動,以協助學生自多樣體驗中學習及建構知識體系
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