聯合國際實驗教育機構-台北國際學校
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實驗教育

UEIS規劃以國際語言及多國文化為主體的教學課程,以學生為學習中心,參考混合式教育模式(blended learning models)理念,建構扎實的國際化教育環境與培育全球化素養的卓越世界公民需求進行規劃。以全英語化教材進行授課,建構專業的「在地留學」國際化教育環境,聘請專業外籍教師授課並實行線上入口網站學習與實體教學,結合虛擬與實體的混合教學方式,以提升學生學習效果。
  1. 延聘專業人士擔任教師,協助學生改變學習及思考模式,提升學生的自主學習、獨立思考、啟發創造與批判辯證等能力。
  2. 以學生入學時的起點進行英語、文化等分組教學,採混齡編組、多元選修等方式,選修各類課程。
規劃有「課程實驗」「教學實驗」兩大實驗方向:
  1. 「課程實驗」:結合中外專業課程、整合多元學習領域;參考蒙特梭利概念中混齡分組及適性揚才的理念施作。課程兼具:品德教育、中外經典教育、藝術人文、體育健康與生命教育等多元領域。
  2. 「教學實驗」:目的在培育具備世界公民、多元包容、文化素養的卓越人才。強化多元語言學習能力,協助學生從國小階段的單一語言 (中文) 學習、到國中階段開始中英文雙語體驗、到高中階段適應多元語文思考能力的一貫學習歷程;提升學生英語口語表達、文筆運用與邏輯思考等學習力;建構全球化/地球村的國際化學習環境。
為了培養出具備學術風範與有反思批判的學習心態的國際化學生,配合課程辦理相關之專題報告、本機構的內/外展演、作品展覽等,另於學期末辦理相關成果發表 (主要將以英語作發表),另配合課程設計,期望參與本機構的學生,每年最少能參加一項機構內/外之相關競賽。
本校實驗教育旨在強化學生國際交流能力,提升學生國際視野、建構學生對於多元文化的認同能力。除了協助媒合及鼓勵學生踴躍參加國內各項專題講演或座談會等,亦將與美國多所中學或大專院校或其他國外知名大學以及實驗室合作,依學生個別資質及興趣,媒合學生於學期間或寒、暑假期間不定期參加短期海外交流學習團隊,或媒合交換學生出國與友誼學校交流,或透過視訊、互訪等方式深化國際教育參與。同時本效益辦理國際參訪活動,與美國夥伴學校或其他國內外知名大學策略聯盟,引進教授團隊、外籍師資與相關教學資源。

進路規劃

由入學的那一刻開始,本機構即針對每一位學生建構完整的進路規劃系統,使其得到最適當學習環境及內容。冀希能發現及發揮學生最大潛能,對未來在國際上能進一步發展及學習做最佳的準備,了解自我、探索學習、確立未來目標。
7 ~ 8年級 9 ~ 10年級 11 ~ 12年級
了解自我 探索學習 確立目標
了解自我:透過活動、交流與分享,幫助七年級與八年級學生能了解自我的性向與興趣,從而建構未來探索學習的課程地圖。
探索學習:透過課程地圖規劃,在課業與多元社團的各項學習過程中,幫助九年級與十年級學生,建立紮實的基礎能力以及專業領域的發展能力,培養學生尊重自我、關懷他人的素養。其中包含:多元學習 / 溝通與表達 / 學習態度;認識自我 / 自主學習 / 自我管理 / 自我挑戰;跨領域 / 動手做 / 生活應用 / 解決問題 / 五感學習等。
確立目標:目的在培育具備世界公民、多元包容、文化素養的卓越人才。學生能在十一以及十二年級就充分了解自己未來的目標。目標是內化意涵與學習: 人與自己 / 人與人 / 人與環境 / 人與文化。
每年學生將與教務處、導師進行學程規劃及方向調整,期能協助學生尋得最符合個人興趣及發展之方向,而做適當之學習準備。